Η ολιστική προσέγγιση του ΡΥΡ, προσφέρει στους εκπαιδευτικούς εξαιρετική ευκαιρία αυθεντικής αξιολόγησης των μαθητών τους και στους μαθητές ένα συνεχές πλαίσιο αυτοαξιολόγησης.
Στην προσχολική ηλικία η αξιολόγηση είναι μια δυναμική, συνεχής και ολιστική διαδικασία, η οποία εστιάζει όχι μόνο στο τι γνωρίζουν τα παιδιά, αλλά κυρίως στο πώς μαθαίνουν και πώς αναπτύσσονται σε όλους τους τομείς – κοινωνικό, συναισθηματικό, κινητικό και γνωστικό. Στόχος της είναι η κατανόηση της μαθησιακής πορείας του κάθε παιδιού και η παροχή ουσιαστικής ανατροφοδότησης που υποστηρίζει την εξέλιξή του.
Ο τρόπος που πραγματοποιείται η αξιολόγηση είναι μέσα από την παρατήρηση και την καταγραφή των εκπαιδευτικών. Αυτές οι καταγραφές δίνουν πολύτιμες πληροφορίες στους εκπαιδευτικούς για το τι ξέρουν και τι μπορούν να κάνουν οι μαθητές, δίνοντας τους άμεση και ουσιαστική ανατροφοδότηση, ώστε στη συνέχεια να σχεδιάσουν κατάλληλες δραστηριότητες βάσει συγκεκριμένων εκπαιδευτικών στόχων προσαρμόζοντας τη διδασκαλία τους στις ανάγκες των παιδιών.
IB Programmes Director: Ελένη Βασιλείου
Aναπληρώτρια Διευθύντρια/ Συντονίστρια ΡΥΡ: Ζωή Λουσίδου
Η αξιολόγηση μπορεί να είναι:
Διαμορφωτική (Formative): πραγματοποιείται συνεχώς μέσα στην καθημερινότητα της τάξης και καθοδηγεί τη μαθησιακή διαδικασία.
Ολιστική και παιδοκεντρική: λαμβάνει υπόψη το παιδί ως σύνολο, ενσωματώνοντας τις κοινωνικές, συναισθηματικές, σωματικές και γνωστικές του ανάγκες.
Βασισμένη στη διερεύνηση: αναγνωρίζει τι γνωρίζουν τα παιδιά, τι θέλουν να μάθουν και πώς μπορούν να οδηγηθούν σε νέες γνώσεις.
Εστιασμένη στη διαδικασία: δίνει αξία όχι μόνο στο αποτέλεσμα, αλλά και στα βήματα που ακολουθεί κάθε παιδί.
Από την αρχή της χρονιάς (Pre-assessment), οι εκπαιδευτικοί καταγράφουν το επίπεδο γνώσεων, εμπειριών και ενδιαφερόντων κάθε παιδιού, ώστε να σχεδιάσουν εξατομικευμένες μαθησιακές εμπειρίες. Καθ’ όλη τη διάρκεια του έτους, παρακολουθούν και στηρίζουν την πρόοδό τους, ενώ στο τέλος κάθε ενότητας ή σε τακτικά χρονικά διαστήματα πραγματοποιείται και η τελική αξιολόγηση (Summative assessment), η οποία αποτυπώνει συνολικά την κατανόηση της κεντρικής ιδέας, των εννοιών και των δεξιοτήτων που καλλιεργήθηκαν.
Τέλος, μέσα από ευκαιρίες αυτοαξιολόγησης, οι μαθητές μπαίνουν στη διαδικασία να αναγνωρίζουν οι ίδιοι την πρόοδό τους, να θέτουν προσωπικούς στόχους και να αναπτύσσουν υπευθυνότητα για τη δική τους μαθησιακή πορεία.